Media Flash

Media Flash merupakan salah satu media yang digunakan dalam proses pembelajaran, media flash bertujuan untuk menjelaskan materi kepada siswa agar lebih menarik perhatian. Berikut ini adalah media Flash yang berhasil dibuat oleh penulis.
Silahkan download saja :

Tutorial Georeferencing

Soal

Proses siang malam

LKS

LKS Bencana Tsunami

LKS ini bertujuan untuk menambah pengetahuan siswa tentang bencana Tsunami. 

Untuk mendownload LKS klik disini

Video Pembelajaran

Video pembelajaran ini menerangkan tentang Rotasi dan Revolusi Bumi

Download video disini

Buku Kakubujar

Buku ini diperuntukan untuk SMA kelas X

Download here book

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA                                       : SMA Negeri 99 Surakarta

Mata Pelajaran                        : Geografi

Kelas/Semester                        : X (sepuluh)/2 (dua)

Standar Kompetensi               : 3.Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar                   : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap

         kehidupan di muka bumi

Indikator                                 : -   Menjelaskan siklus hidrologi menggunakan broken poster

Alokasi Waktu                        : 1 x 15 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

1.       Menggunakan metode broken poster untuk  menjelaskan siklus hidrologi.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Kerja keras, team work, saling menghargai orang lain, inovatif dan imajinatif

B.     Materi Pembelajaran

1.      Siklus Hidrologi

C.    Metode Pembelajaran

1.      Broken Poster

D.    Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

A.    Buku sumber Geografi SMA

B.     Buku-buku penunjang yang relevan

C.     OHP / Slide Proyektor

D.    Laptop

E.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

0. Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen,memberikan motivasi singkat.

0. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Guru menjelaskan pengertian hidrosfer dan menunjukan Video pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

·         Guru membagikan potongan poster kepada siswa dan siswa diminta untuk menyatukan kembali poster tersebut, kemudian guru menjelaskan tentang poster tersebut. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menanyakan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.)

·         Menjawab soal yang diberikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.)

0. Kegiatan Penutup

·         Menyimpulkan materi bersama antara guru dengan murid. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.);

·         Guru memberikan tugas kepada siswa. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, saling bekerja sama, saling menghargai.)

F.     Penilaian

Jenis tagihan/tugas      :  Pembuatan Poster

Bentuk tagihan            :  Poster siklus hidrologi

Rubrik Penilaian Gambar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
Kesesuaian judul dengan isi gambar
Kelengkapan dan penjelasan gambar
Pemberian warna
Keindahan tulisan dan kesesuaian warna dalam gambar
Kerapihan dan kebersihan gambar
Nilai rata-rata

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4	> 80
Baik	3	68 - 79
Cukup	2	56 - 67
Kurang	1	< 55

                                                                                                            Mendungan, 15 Juli 2013

Mengetahui,                                                                                       

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

         ……………………                                                                   ………………………